2025年深秋，淮阳区苏辙学校一行八人踏上前往眉山的文化寻根之旅文化教育 。这场行走的意义，早已超越普通的校际交流，在全国“三苏文化”教育领域激起了层层涟漪。
苏轼研究学会东坡学校工作委员会指出：“应当将三苏文脉精髓融入学校教育体系，构建独具特色的育人模式文化教育 。特别要深入挖掘苏辙在陈州任教期间的教育思想，展现其‘兄弟情深、家国情怀、守道正心’的精神品格。”
一位资深苏学研究者感叹：“这绝非简单的经验借鉴，而是一次以文化血脉连接古今的教育实践，为传统文化的‘创造性转化、创新性发展’提供了真切动人的现实范本文化教育 。”
从陈风宛丘到眉山烟雨
淮阳，这片孕育《诗经·陈风》的古老土地，至今仍在琅琅书声中延续着千年文脉文化教育 。《淮阳县志》记载：苏辙曾在此任陈州教授三载，将文心深植这片沃土；其兄苏轼也曾四访陈州，停留七十余日，遍访名胜，留下“惟有柳湖万株柳，清阴与子供朝昏”的千古佳句。
历史的烟云中，二苏的身影仿佛从未远去文化教育 。如今，我们站在他们曾经驻足的这片土地，继续书写那未竟的教育篇章。怀着对文化源流的虔诚，淮阳区苏辙学校文化考察组踏上了前往三苏故里的寻根之路。
区人大副主任、考察组组长张凌君在出发时说道：“真正的文化寻根，不是去寻找一个标准答案，而是要在三苏的足迹中，探寻以文化人的精神真谛文化教育 。”
远方的眉山在召唤文化教育 。这是一场跨越千年的文明对话——当陈风故土的厚重遇见巴山蜀水的灵秀，当时光的河流在两个文化地标间重新奔涌，我们听见了文明传承的深沉回响。
苏洵中学：将文化基因植入教育血脉
在眉山苏洵中学，考察组亲眼见证了文化基因如何融入教育血脉文化教育 。校园里，以《六国论》为蓝本的“论道墙”，处处彰显着“见微知著、奋进求新”的教育智慧。
苏洵中学何卫东校长介绍：“我们不仅要让学生读懂文字，更要让他们在苏洵的忧患意识中，培养胸怀天下的担当文化教育 。”
淮阳区苏辙学校副书记赵光明在观摩笔记中写道：“当历史不再是课本上的铅字，而是墙上流淌的思想、地上行走的风骨，教育才有了扎根的土壤文化教育 。”
这场深入实地的考察，让淮阳的教育工作者亲眼目睹了传统文化如何不再是束之高阁的文物，而是成为滋养当代学子成长的精神源泉文化教育 。
东坡小学：种一粒千年的种子
走进眉山东坡小学，一群身着校服的小讲解员将考察组引入了一个诗意盎然的育人天地文化教育 。
校训“学承东坡，道臻至善”的背后，承载着深厚的文化渊源文化教育 。据《眉山古迹考》与苏轼《众妙堂记》记载，苏轼的启蒙老师张易简道长“常引自然之理，启童蒙之思”。这种启发式教学，如同一粒火种，深深影响了苏轼日后“行于所当行，止于所不可不止”的为文之道。
如今，这粒火种已在此地燎原文化教育 。通过“东坡诗词雅集”、“明月课堂”等特色课程，千年文脉化为了孩子们可触可感的日常。我们看到，孩童在《水调歌头》的韵律中初识人生圆缺，在《饮湖上初晴后雨》的意境里涵养审美情趣。
“诗词不是背会的，是活出来的；文化不是灌进去的，是长出来的文化教育 。”东坡小学校长刘芳说，“教育者的使命，是种下一粒千年的种子，静候未来大树的风景。”
曾有教育界同行感叹：“眉山的教学实践，真正破解了传统文化与现代教育融合的难题文化教育 。”在这里，教育不再是冰冷的知识传递，而是一场跨越时空的生命对话，让古老文脉在每一颗童心中温热流淌、鲜活生长。
苏辙中学：跨越千年的重逢
历史在这一刻苏醒文化教育 。当淮阳苏辙学校与眉山苏辙中学在秋风中相会，我们见证的不只是两所学校的携手，更是一场跨越千年的文明重逢。
眉山苏辙中学的图书馆，是一座活着的苏学宝库文化教育 。三千余册文献在静谧中诉说着“沉静致思”的千年治学精神。而淮阳苏辙学校正在规划新篇，将古老的苏辙思想与中原沃土深度融合，让千年文脉在当代教育的土壤中萌发新芽。
座谈会上，当淮阳荷花瓷作为文化信物被郑重赠予时，眉山苏辙中学校长申佳红与淮阳苏辙学校校长李振华双手紧握：“血脉会被时间稀释，但文脉总会在灵魂共鸣中愈发响亮文化教育 。这不是两所学校的相遇，而是苏辙精神在时光长河两岸的彼此相认。”苏轼研究学会东坡学校工作委员会名誉理事长尧军道出两校联手的真谛：“只要坚定初心，永怀大爱，以爱为舟，便没有抵达不了的彼岸。”
这条以三苏文化为纽带的路，不仅连接着过去与未来，更让我们看见：真正的传承，不是复刻历史，而是让历史在当代焕发新生文化教育 。”
张凌君深情寄语：“一个人可以走得很快，但一群带着先贤智慧的人，能走得更远，也更有根文化教育 。他们脚下踏着文明积淀的厚土，心中怀着穿越千年的星光。”
山川不会相遇，但文脉可以文化教育 。当淮阳的弦歌遇见眉山的书声，当千年的智慧照进今天的课堂，我们终于懂得：教育最美的样子，就是让每一个孩子都成为文明长河中温暖的光。
三苏祠：文脉千载的守望
踏入三苏祠的古门，徐丽馆员的讲解如溪流潺潺，将考察组成员们引入三苏文化的深处文化教育 。
故宅千载，文脉不息文化教育 。根据有关史料考证，苏氏旧居在南宋绍兴时期便已作为三苏祠而存在。这“一堂三室”，穿越近八百年的风雨，早已超越了建筑的物理概念，化为一处永恒的文脉原点，见证着三苏精神如何从一座宅邸，照亮后世无数征途。
古银杏树下，光影斑驳，大家仿佛看见苏轼兄弟当年在此诵读经史的身影文化教育 。
“树活千年是风水，人活千年是传说，但文化活千年，是因为每一代人都甘愿成为守护的薪柴文化教育 。”徐丽轻抚千年银杏的树干，道出了文化传承的真谛。
在三苏家训墙前，考察组久久驻足文化教育 。“读书正业、孝慈仁爱、非义不取、为政清廉”十六字家训，历经千年依然闪耀着智慧的光芒。一位考察组成员感慨：“家训不是刻在石头上的戒律，而是流淌在血脉里的罗盘。它的意义不在于指引你走向何方，而在于提醒你永远记得精神的来路。”
“今人不见古时月，今月曾经照古人文化教育 。”站在苏家手植银杏树下，张凌君望着满树金黄说：“我们传承三苏文化，不是要克隆一个过去的时代，而是要像他们那样，培养兼具传统底蕴与现代视野的新人。真正的传承，是用先贤留下的精神火种，去点亮属于未来的灯。”
清风拂过，银杏叶沙沙作响，仿佛在回应这场跨越千年的对话文化教育 。文化的薪火，正是在这样的守望中，生生不息。
归程：文脉的新生
车轮滚滚，载着沉甸甸的收获与思考文化教育 。归途中，考察组成员趁着记忆鲜活，抓紧时间整理着笔记与影像。一幕幕画面在眼前流转，渐渐勾勒出一条跨越千年的文化脉络——从颍河之滨到岷江之畔，从中原厚土到蜀中灵壤。
地理的跨度可以用里程丈量，而文明的距离，只在一颗心的共振之间文化教育 。当淮阳的教育者与眉山的心跳同频，千里之遥也不过是咫尺之邻。
考察组成员迟川老师在笔记本上写道：“我们要教给学生的，不只是苏辙写过什么，更是苏辙为什么而活；不只是记住一个历史名字，而是让他的精神基因，成为每个学生生命的一部分文化教育 。”
回到淮阳，苏辙学校立即着手规划“三苏文化课程体系”，将眉山之行的感悟转化为具体的教育实践文化教育 。最新消息传来，两所苏辙学校将携手开发三苏文化课程，以淮阳本土故事为底色，打造沉浸式传统文化学习平台。古老的文脉，正在新时代的土壤中找到新的生长点。
“当教育与传统文化相遇，既是对历史的温情致敬，更是对未来的勇敢开拓文化教育 。而最深沉的致敬，从来不是重复历史，而是让历史活在未来的创造中。”
这场跨越千年的文明对话，正在中原大地续写新篇——让古典的月光照亮现代课堂，让先贤的智慧滋养时代新苗文化教育 。
考察组成员杨鹏在笔记扉页上留下这样一句话：“传承，不是请古人替我们思考，而是让我们站在他们的肩膀上，看得更远，想得更深，活出更真实的自己文化教育 。”这简单的话语，为这场文化寻根之旅写下了最深刻的注脚。
文脉如河，奔流不息文化教育 。三苏文化从历史深处而来，正向着未来教育的广阔天地，坚定地向前流淌。